实小西区开展数学组教研活动

本文摘要：10月22日上午，成都市实验小学西区分校(以下全称：实小西区)秦老师在四年级五班呈现出了一节生动、有意思的数学课《去图书馆》，让学生们进账丰厚。fZO在磨课的过程中，秦老师和年级老师们一起辩论、研究，通过大量的资料大大对本课展开调整。 fZOfZO课上，秦老师用发问的方式开学，让学生对以前的科学知识展开总结，调动学生积极性的同时区分了平面图上的方向和现实生活中的方向。

10月22日上午，成都市实验小学西区分校(以下全称：实小西区)秦老师在四年级五班呈现出了一节生动、有意思的数学课《去图书馆》，让学生们进账丰厚。fZO在磨课的过程中，秦老师和年级老师们一起辩论、研究，通过大量的资料大大对本课展开调整。

fZOfZO课上，秦老师用发问的方式开学，让学生对以前的科学知识展开总结，调动学生积极性的同时区分了平面图上的方向和现实生活中的方向。在新的内容的自学中，让学生在受限的时间和空间里，根据自己的自学体验，用自己的思维方式权利地、对外开放地去探究，去找到新的科学知识。使用画路线图的方法，展开寄居、抵路线的对照。

既能突出重点，逃跑方向、距离和途经地方等要素叙述行驶的路线，更加能找到来往路线的相同点和不同点。在明确的生活情景中，学生亲身经历找到问题、明确提出问题、解决问题的过程，体验探寻顺利的幸福。最后以明确情境中居多，让学生学好稳固新知，体会方向和距离在确认物体方位的起到，让学生学以致用、体会顺利。fZOfZOfZOfZO随后，数学专家李老师和全体数学老师对本节课展开了评价，课堂层次明晰，环节确切。

使用了对话、合作、探究的方式让学生有充足的思维时间，学生能根据自己的自学经验，用自己的思维方式通过生生、师生对话、合作、探究等方式，对外开放地去探究，去找到。提升了学生解决问题和找到问题的能力。但在教学中，老师还应当侧重学生的分解，让学生沦为课堂的主角，老师应当回头让学生传达自己的点子。

fZOfZO通过本次活动，实小西区青年教师纷纷表示进账丰厚，在未来路上将之后奋发前进。

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